La Conférence Régionale des Recteurs, des Présidents et des Directeurs d'institutions Universitaires (CORPUCA), au sein de laquelle sont représentées huit (8) universités haïtiennes et quatre (4) universités de la région Caraïbe, membres de l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), soulignait déjà en 2001 la nécessité de mettre en place les outils et référentiels indispensables à l’élargissement des horizons de la formation par le moyen des mobilités des apprenants et des enseignants, de la mise en place de filières et de diplômes communs d’universités et de co-diplômation. 

En Janvier-Février 2007, un appel à propositions de projets sur la « Gouvernance Universitaire » a été lancé par l’AUF en direction des Universités membres de la CORPUCA. Trois projets ont été présentés par des universités haïtiennes.

  1.      Le premier porte sur « l’Harmonisation des Cursus, l’Offre de diplômes communs et la Mise en place de systèmes référentiels de crédits comparables en Haïti et dans la Caraïbe » ;

2. Le second traite des problèmes d’évaluation universitaire ;

3. Le troisième réfère à la gouvernance universitaire proprement diteIls ont été présentés respectivement par l’UEH, l’ESIH et l’UNIQ. Ils ont tous été retenus.En juin 2007, les représentants de l’AUF et les autres participants à la Conférence Générale restreinte ont insisté sur l’urgence du démarrage immédiat des opérations de préparation de trois séminaires, notamment pour l’UEH le projet sur l’harmonisation des cursus.  C’est dans ce contexte général que doit se tenir les mercredi 3, jeudi 4 et vendredi 5 octobre prochain un séminaire Atelier sur : « l’harmonisation des cursus, l’offre de diplômes communs, l’élaboration d’un système référentiel de crédits comparables en Haïti et dans la Grande Caraïbe ». Ce projet s’inscrit dans le cadre des axes prioritaires de la CORPUCA, et de l’AUF qui en assure le financement.  La motivation de l’UEH, institution porteuse du projet, vient d’une prise de conscience des faiblesses des structures d’enseignement supérieur en Haïti, en général, mais en particulier du constat de l’absence :

1-de systèmes de comparaison des diplômes, 

 2- de bases de comparaison entre les différents modèles d’enseignement supérieur représentés à travers le pays et dans les établissements d’enseignement supérieur eux-mêmes,

 3- de documents définissants les modalités de passage du premier au deuxième cycle puis du deuxième au troisième,